CENÁRIO DE UTILIZAÇÃO 1 (SAME TIME, DIFFERENT PLACE)
O Daniel é aluno do IPM no IST. O horário mais conveniente para ele na quarta são as aulas das 8 am, mas o Daniel mora muito longe do campus da Alameda. Para essas aulas o Daniel prefere, vê-las de forma remota. Assim que em vez de acordar as 6 para chegar à aula, acorda as 7:30 am, prepara-se e liga o seu computador e descarrega a página web da IPM on-line. Um par de minutos antes das 8 am. Assim que são as 8 am, o Daniel clica no elo "AO VIVO" embaixo da secção de AULAS na barra esquerda da página. A hora pautada, começa a transmissão do vídeo. Durante a aula o Daniel tem uma dúvida e clica no elo do chat para coloca-la ao professor. Quando o professor olha para o ecrã, vê a dúvida e a responde. O Professor continua com a aula e o Daniel continua a ouvi-la até o final.
CENÁRIO DE UTILIZAÇÃO 2 (DIFFERENT TIME, DIFFERENT PLACE)
O Ricardo é aluno do IPM no IST. O Ricardo tem umas cadeiras em atraso portanto, tem algumas aulas sobrepostas. Portanto, nem sempre consegue asistir às aulas de IPM. Também não consegue ouvir a transmissão ao vivo porque nesse momento está em aulas doutra disciplina. Assim que o Ricardo vê o audiovisual das aulas mas em diferido. Enquanto está a ver o audiovisual da última aula, o Ricardo tem uma dúvida sobre um trabalho para casa que o professor está a explicar assim que decide parar o audiovisual e ir ao fórum da aula para ver se há um tópico de discussão relacionado com o trabalho em questão. Consegue o tópico, põe lá a sua dúvida e continua com o audivisual. Assim que termina, o Ricardo decide voltar ao fórum para ver se alguém respondeu a sua dúvida e de facto, consegue uma resposta que a esclarece.
CENÁRIO DE UTILIZAÇÃO 3 (DIFFERENT TIME, DIFFERENT PLACE)
O Ricardo e o Daniel estão a estudar para o exame de IPM. Veêm a aula de Modelos Mentais e Conceptuais e discutem-na. Antes de passar a ver a aula a seguir, eles querem saber que tão bem dominam esse tema. Portanto decidem realizar o mini-questionário por separado. Fazem-no e assim que terminam, decidem ver a sua avaliação. O Daniel consegue responder tudo e no resultado vê que não teve respostas erradas. O Ricardo não consegue responder algumas perguntas e na avaliação do seu mini-questionário aparecem 3 respostas erradas. Decide então ver as respostas para ver quais as respostas certas para estas perguntas. O Ricardo analisa as respostas e compreende. O Daniel e o Ricardo passam a ver os acetados da próxima aula.
| Subtarefas críticas | Metricas desempenho | Metricas satisfacção |
|---|---|---|
| Procurar uma aula | Encontrar quaisquer aula em 1/2 cliques e 0 erros | Encontrar a aula sem problema |
| Subtarefas críticas | Metricas desempenho | Metricas satisfacção |
|---|---|---|
| Consultar os tópicos do forum | 2 minutos 0 erros | Conhecer os topicos existentes duma aula |
| Escrever a dúvida no tópico de discussão apropriado | 1 minutos 1 erro | Verificar a colocação da dúvida o com sucesso |
| Subtarefas críticas | Metricas desempenho | Metricas satisfacção |
|---|---|---|
| Ler apresentação | 30 minutos 2 erros | Conhecer os topicos da aula |
| Realizar mini-questionário | 5 minutos 1 erro | Verificar a realização do questionário com sucesso |
| Verificar resultados | 30 segundos, 0 erros | Apreciar o grau de domínio dos conhecimentos com sucesso |